Cerca de 60 alumnos, organizados por la Federación de Estudiantes del Campus Casona de Las Condes (FECC) de esta Casa de Estudios, participaron en los Trabajos Voluntarios de Verano 2008, los que vieron plasmado su trabajo en una muestra fotográfica y audiovisual que se expuso en el Auditorio José María Aznar.

Rostros alegres y emocionados quedaron en la retina de todos los que asistieron a la “Expo Trabajos Voluntarios 2008″, que se realizó en el Campus Casona de Las Condes de la Universidad Andrés Bello, luego de que se exhibiera el material que recopiló una semana de arduo trabajo en la localidad de Socos, en las cercanías de Ovalle.

Postergando días de vacaciones, los 60 estudiantes realizaron diversas actividades tendientes a mejorar los espacios de la comunidad. Pintaron la iglesia del lugar y refaccionaron una sede social, además de reparar cercos e instalar un conjunto de juegos para niños.

“Estos jóvenes son como una familia para nosotros, nos llena de alegría ver los frutos del esfuerzo que hicieron, ellos no se imaginan lo importante que ha sido su ayuda en nuestra comunidad”, comenta María Saavedra, directora del Internado Mixto de Socos.

Al respecto, los alumnos destacaron la necesidad de realizar este tipo de actividades debido a la pertinencia de involucrarse cómo jóvenes en el desarrollo de un país más justo y solidario, recalcando la responsabilidad de comunidad universitaria frente a esto.

Un diploma simbolizó la gratitud por aquella semana de trabajo y dio paso a la distinción de algunos funcionarios de la universidad por el apoyo brindado en la gestión de esta obra.

La oportunidad también sirvió de escenario para exponer la cuenta pública de la gestión de la actual directiva de la FECC, momento en el que se dieron a conocer importantes logros para los alumnos.

“Ser parte de una universidad no sólo se trata de estudio, involucra también tener una actitud más empática con lo que sucede en la actualidad”, declara Javiera Tapia, presidenta de la FECC.
]]> http://mabosis.wordpress.com/2008/06/16/reconocen-a-jovenes-voluntarios-de-la-universidad-andres-bello-que-participaron-en-trabajos-de-verano/feed/ 1 mabosis http://mabosis.wordpress.com/2008/06/15/se-sortean-300-entradas-para-el-festival-internacional-cinema-jove/ http://mabosis.wordpress.com/2008/06/15/se-sortean-300-entradas-para-el-festival-internacional-cinema-jove/#comments Sun, 15 Jun 2008 16:22:19 +0000 mabosis http://mabosis.wordpress.com/?p=26 ]]> El Institut Valencià de la Joventut (IVAJ) regala 300 invitaciones dobles entre los poseedores del Carnet Jove para asistir a la 23 edición del Festival Internacional Cinema Jove, que se celebrará del 21 al 28 de junio en diferentes sedes de la ciudad de Valencia , según informó la Generalitat en un comunicado.

Un estudio realizado en 1,300 personas con edades comprendidas entre 16 y 35 años reportó que la mayor parte usaba alcohol para facilitar el encuentro sexual y cocaína o marihuana para incrementar el deseo y hacer más intensas las sensaciones.

Aquellos participantes que han consumido alcohol hasta embriagarse durante el mes previo al estudio, tuvieron más probabilidades de tener 5 o más encuentros sexuales sin protección. El autor del estudio, Mark Bellis, de la Universidad John Moores de Liverpool, dijo que el mayor problema es la posibildad de pasar por alto medidas elementales de protección.

Otra cosa importante, según dijo el científico, fue que dichas drogas fueron consumidas no de manera aleatoria o simplemente social, sino con el propósito específico de mejorar la experiencia sexual.

Aunque los chicos que consumen alcohol, marihuana o cocaína tienen mayores probabilidades de tener relaciones sexuales antes de los 16 años, el problema fue mayor en la mujeres, quienes cuadruplicaron las posibilidades de los varones.

Finalmente, dijo:

…los jóvenes ven las drogas, el alcohol y el sexo como parte de la misma experiencia social, y resolver estos problemas requiere un enfoque conjunto.

Hernández ha pronunciado la conferencia de clausura del seminario internacional “El español de los jóvenes” y ha centrado su intervención en el lenguaje juvenil que usa la publicidad.

Unas formas de expresión “con las que los propios jóvenes son muy críticos” porque en muchas ocasiones no reflejan su propia forma de hablar “pero aún así todos caen, son grandes consumidores” de la publicidad y lo que se les vende a través de ella.

Ha justificado esa diferencia con el lenguaje real en la publicidad en que “si se utilizasen expresiones malsonantes, insultos o palabras irreverentes, que están en las conversaciones normales, no se aceptarían” a pesar de que se reflejaría la realidad juvenil.

En este mismo sentido ha recordado que ya se han retirado anuncios de televisión por la irreverencia o el mal gusto de su contenido.

“En publicidad se refleja un estereotipo que simplifica una realidad”, ha dicho, y con los jóvenes “se hace un corta y pega, no se identifica a un grupo de jóvenes sólo, sino que se ha cogido lo que mejor cree que le puede servir a los jóvenes” con el objetivo de que “ellos lo identifiquen y los adultos sepan que no es suyo”.

Ha recalcado que los jóvenes “son críticos con cómo les trata la publicidad”, que “usa una lingüística conservadora” y que en ocasiones “para nada usan la forma de hablar de los jóvenes” a pesar de que en la imagen utilicen “las indumentarias de los jóvenes, sus peinados o sus tatuajes” y “otros recursos, como un volumen alto o un tempo de la acción acelerado”.

Pero “hay pocos ejemplos en los que se oiga un insulto”, aunque sí de palabras que eran de los jóvenes “pero que ya han pasado al uso común como ‘cañero’ ó ‘súper’”.

“La publicidad intenta tomarle el pulso a lo que sucede en la sociedad, pero en lo lingüístico no lo refleja también, la transgresión está mejor expuesta en otros códigos” y “si los jóvenes de los anuncios hablasen como en la realidad, todo el mundo se echaría encima, no se aceptaría como un espejo de la realidad”.

La jornada final del seminario ha incluido, también, una mesa redonda sobre los anglicismos que utilizan los jóvenes en la que han participado varios profesores universitarios.

Para Carmen Galán, de la Universidad de Extremadura, “no hay nada nuevo o que no haya existido antes” en la llegada de anglicismos a la lengua española, aunque “ahora tiene más importancia, parecen dominar el lenguaje de todos”.

Esta presencia de los anglicismos en el español tiene que ver, ha dicho, con que hay un “inglés de la globalización” y ese idioma es “diferente al que se habla en Inglaterra” pero que “es igual en Pekín y Madrid”.

Así ha llamado la atención sobre palabras “importadas” de uso común como “resetear, undergraund, share, short o body” y ha subrayado que el inglés “ya es un idioma global” porque “es el ejército de un país que está en expansión económica y social”, los Estados Unidos.

La profesora de la Universidad Complutense Ana María Vigara ha coincidido en que “los anglicismos están presentes en nuestras vidas” aunque “otra cosa es que sean algo juvenil”.

Ha llamado la atención sobre la tendencia de los medios de comunicación de “buscar un español neutro y un inglés neutro” que no llegará al lenguaje común hablado “pero puede tener consecuencias si las academias quieran unificar a nivel panhispánico su ortografía, ya que lo vamos a aceptar con más naturalidad”.

No obstante, la profesora de la Universidad Complutense ha asegurado que “pese a la facilidad con la que parece que el inglés está en nuestras vidas, sobre todo en la de las jóvenes, es difícil que sus creaciones espontáneas se extiendan tanto como para llegar a un inglés que sea para todos los países de habla hispana”, porque “la forma de expresión de los jóvenes, con anglicismos incluidos, nunca será globalizada o neutra”.

En la mesa redonda ha participado otro profesor de la Universidad Complutense, Francisco Reyes, quien ha ofrecido una clase teórica de cómo es un proceso completo publicitario, en el que constantemente se utilizan anglicismos “de forma casi ridícula y surrealista” porque en muchos casos existe una palabra para ello en español.

Así, ha detallado cómo el proceso de grabar un anuncio de televisión comienza con la realización del briefing (información inicial), story (historia a contar en viñetas), chekear (comprobar), producer (relaciones públicas dentro del área de producción), buy outs (derechos de imagen), jingle (música) o reel (cinta con el currículum de anuncios que ya ha rodado el director).

“Todas las personas que usan estas palabras tienen menos de 30 años”, ha asegurado.

Félix Rodríguez, de la Universidad de Alicante, considera que algunos anglicismos son usados por los jóvenes “por su formación”, que incluye el inglés “y les hace más receptivos a esas palabras que los adultos”.

Esta iniciativa del Gobierno, en el marco de la nueva Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información que se aprobó ayer en el Congreso de los Diputados, ofrece a todos los jóvenes de hasta 30 años el registro gratuito de su propio dominio “.es”, así como herramientas para la creación de sus páginas web durante el primer año.

Para poner en marcha este programa se habilitará una página web específica a través de la cual los internautas podrán registrar sus dominios “.es”, gestionar sus propias páginas web y encontrar información relevante sobre el programa y otras cuestiones de actualidad.

A través de esta página, y de una forma fácil e intuitiva que no requerirá conocimientos informáticos, los jóvenes podrán registrar sus propios dominios personales “.es”, crear sus páginas web y dotarlas de funcionalidades tales como blogs, enlaces con redes sociales y álbumes personales multimedia.

“Jóvenes en Red” se pondrá en marcha a partir del 15 de enero de 2008 y constará de una primera campaña de difusión de seis meses de duración, durante los cuales todos los jóvenes de hasta 30 años que reserven su dominio “.es” lo obtendrán de forma gratuita. Además, los jóvenes interesados podrán solicitar una serie de prestaciones adicionales y gratuitas durante 1 año como el alojamiento de su página web, correo electrónico, herramientas de edición de contenidos multimedia, espacio blog y entornos de redes sociales.

El coste de este programa será de 3 millones de euros en 2008 y de 1 millón de euros anuales a partir de 2009. El programa está limitado a 1 dominio por joven.

La iniciativa se ha concebido en coordinación con las empresas que actualmente prestan los servicios de registro de dominios “.es” en colaboración con la entidad pública empresarial “Red.es”, dependiente del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.

Un grupo de jóvenes pidió hoy a la Asamblea General de la ONU que adopte medidas para incrementar la participación de la juventud a todos los niveles de la Organización.

Itzel Barrera de Diego, de México, propuso la creación de un consejo juvenil asesor de la ONU que estaría integrado por voluntarios para que no represente una carga financiera para las Naciones Unidas.

La delegada juvenil mexicana fue la relatora de una mesa redonda que se llevó a cabo en Nueva York en el marco del examen decenal del Programa de Acción de las Naciones Unidas para los Jóvenes.

“Tenemos que entender que somos el potencial, la solución, la fuerza que impulsa el cambio, dijo Barrera de Diego.

“Estamos creando respuestas innovadoras y concretas a los retos a los que nos enfrentamos. Estamos mostrando habilidades para relacionarnos con los grupos marginales. Esos canales, sumados al conocimiento de las generaciones anteriores, darán resultados que marquen un precedente en el éxito de las políticas de inserción”, enfatizó.

Barrera de Diego también sugirió que se incluya la perspectiva juvenil en políticas públicas por medio de consejos nacionales de juventud.

De momento, sin embargo, la aplicación de la ley no ha estado exenta de polémica que, además, se ha hecho sentir desde distintos ámbitos. Para empezar, en el aspecto de opinión pública. Ciertamente, los medios de comunicación la han presentado mayoritariamente como una respuesta blanda, incomprensible para las problemáticas de violencia y delincuencia juvenil. Este hecho merece nuestra reflexión puesto que, sin duda, se está contribuyendo a crear una imagen social basada en la convicción de que cualquier alternativa al internamiento es equivalente a no ofrecer soluciones a una realidad que los últimos años ha generado una fuerte alarma social.

Desde el mundo profesional la acogida del texto legal ha sido ambivalente. Difícilmente se discute el espíritu de la ley, es decir, su clara voluntad de apostar por las respuestas educativas y responsabilizadoras a las conductas conflictivas de los adolescentes, y la posibilidad que abre a la intervención a partir de recursos y alternativas a la criminalización. Aun así, son muchas las voces críticas que se han levantado contra el procedimiento seguido para su aplicación, que ha creado una situación de colapso de servicios generada por la falta de previsión y de dotación de los recursos necesarios para la aplicación correcta de la ley.

La pretensión del monográfico no ha sido ni ofrecer una presentación exhaustiva del texto legal, ni presentar las múltiples experiencias de intervención que hoy en día podemos encontrar en el ámbito. Nuestro objetivo es que la ley nos permita abrir un debate para reflexionar sobre las posibilidades y los límites que acompañan su implementación. Ciertamente, con la entrada en vigor de la ley tienen que redefinirse multiplicidad de recursos que hoy atienden a los adolescentes y jóvenes con dificultades y conflictos sociales. Queremos, por consiguiente, invitar a todos los profesionales de la intervención socioeducativa a pensar cuál es la intervención que es preciso imaginar para los adolescentes y jóvenes en situación de conflicto social. Una intervención que plantee alternativas a la sanción penal, apostando por un trabajo que abra posibilidades a un trabajo más preventivo y que ofrezca respuestas pensadas desde la normalidad y la proximidad educativa.